Beneficiile parteneriatului educational

O relaţie de tip parteneriat între şcoală şi familie, care să permită promovarea drepturilor şi responsabilităţilor celor doi parteneri educaţionali, precum şi oferirea mijloacelor necesare pentru realizarea acesteia, vizează, în concepţia lui Gheorghe Bunescu, următoarele finalităţi:[1]

1.Democratizarea educaţiei prin participarea(pregătită)a părinţilor la luarea deciziilor privind educaţia copiilor lor.

2.”Formarea conştiinţei educative a părinţilor, a conştiinţei necesităţii unui efort continuu, pe măsura evoluţiei nevoilor(inclusiv de educaţie)ale copilului”(ibidem)

3.Ameliorarea comunicării şi cooperării între familie, şcoală şi alte instituţii ori persoane cu funcţii educative-de la realiuzarea coerenţei(ce presupune compatibilitate şi întărire prin complementaritate)între orientările axiologice, scopurile şi metodele educative în familie şi în şcoală, până la lărgirea parteneriatului dintre familie, şcoală şi alte instituţii educative.

La aceste finalităţi adăugăm o a patra ţintă pe care, în concepţia lui Sorin Cristea, parteneriatul şcoală –familie o urmăreşte:[2]

4.”Lupta împotriva eşecului şcolar”şi îmbunătăţirea situaţiei şcolare a elevilor, ca un corolar al creşterii eficacităţii întregii munci educative a şcolii şi a familiei.

[1] Bunescu, Gheorghe. Politici şi reforme socio-educaţionale: actori şi acţiuni. Cartea Universitară, 2007.

[2] CRISTEA, Sorin. Parteneriatul profesori-elevi-părinţi. Revista Didactica Pro…, revistă de teorie şi practică educaţională, 2006, 37.2-3: 93-94.