Descriere
Dezvoltarea moral-civică la vârsta școlară mică corespunde necesitătii de a le forma copiilor o conduită civică bazată pe cunoasterea cotidiană a normelor vietii sociale, democratice într-un stat de drept precum și de a le dezvolta conștiința moral civică.
Practic prin educatia moral-civică se urmăreste initierea copiilor în utilizarea unui comportament activ, responsabil, capabil de tolerantă si respect în comparatie cu sine si în comparatie cu ceilalti, constient de drepturi si de obligații.
„Educația moral-civică constituie o componentă a educației, în legătură cu care, se poartă unele discutii controversate, unii autori pronunțându-se în favoarea acestei formulări, în timp ce alții abordează separat educația morală și separat educația civică”. (Marin C., 1996, p. 43).
Ca și ceilalți autori, luând în considerare numeroasele interferențe ce se stabilesc între fenomenul moral și fenomenul civic al vieții sociale, optez pentru educația moral-civică.
Nu este întâmplâtoare asocierea comportamentului moral cu cel civic. Este evident că cele două comportamente se asociază, se sprijină și se condiționează reciproc, deoarece nu poți avea un comportament moral fără să respecți legitățile, tradițiile și valorile unei societăți, după cum nu poți avea un comportament civic dacă nu te conformezi valorilor, normelor, normelor morale care guvernează viața comunității în care trăiești. (Miron, I., 2007, p. 54).
Educația moral-civică constituie o componentă extrem de complexă a educației, pentru că efectele sale se resfrâng asupra comportamentului copilului, iar acesta se raportează din punct de vedere valoric la normele morale și civice. Prin urmare moralitatea și civismul apar ca dimensiuni fundamentale ale unei personalități armonioase, autentice și integrale.
Prin studiul disciplinei Educație Civică, în învățământul primar, se urmărește formarea conduitei și conștiinței moral-civice în vederea dezvoltării personalității școlarului mic.
În obiectivul dobândirii valorilor morale pozitive, precum: patriotismul, umanismul, democrația, dreptatea, libertatea, onestitatea, onoarea, demnitatea, modestia etc., sunt prezentate și valorile cu sensuri negative, fiecărei valori corespunzându-i o nonvaloare (bine-rău, sinceritate-minciună, eroism-lașitate etc.), astfel, copiilor fiindu-le implementată capacitatea de a distinge și a alege între bine și rău. (Rădulescu, E., 1998, p. 46).
Am ales această temă deoarece consider, că disciplina educație civică în cadrul învățământului primar are o crescută pondere în dezvoltarea trăsăturilor morale și civice, formând o bază, încă de la o vârstă fragedă, pe care ulterior se vor construi caractere și personalități ce conturează individul, individ ce va fi parte integrantă a societății.
În concluzie, prin educatia moral civică se urmăreste formarea copilului, pentru a face bine si a-l promova, realizarea echilibrului său interior, generat si consolidat de respectarea cotidiană a normelor si principiilor morale, ca atare, dezvoltarea personalității unui viitor cetățean activ al societății.
Pentru alte lucrari de licenta accesati sectiunea Lucrari de diploma – ReferateOnline.ro
