Descriere
Am ales tema „Metode de pregatire profesionala” din perspectiva faptului că România, în efortul de a se alinia la cerinţele Uniunii Europene, trebuie să îndeplinească unele criterii de aderare, printre care se enumeră şi pregătirrea periodică a personalului din întreprinderile de stat şi private. Tematica abordată mi s-a părut interesantă şi din prisma faptului că o serie de instituţii de învăţământ superior se racordează la aceste cerinţe, aducându-şi contribuţia la pregătirea tinerilor, în acest sens, în Academiei Navale Mircea cel Bătrân, chiar aceste cursuri de masterat vin în sprijinul tinerilor care au o diplomă de licenţă să se perfecţioneze, extinzând aria pregătirii din facultate sau se perfecţioneze în domenii conexe.
În capitolul 1 am evidenţiat conţinutul pregătirii profesionale, care este de fapt, un proces de instruire, pe parcursul căruia participanţii dobândesc cunoştinţe şi îşi formează deprinderi practice, necesare desfăşurării propriei activităţi, dar la un alt nivel.
Dinamica activităţii profesionale este astăzi foarte accentuată, de aceea se impune cu pregnanţă pregătirea salariaţilor şi uneori recalificarea acestora. Obiectivele oricărei organizaţii economice este realizarea de profit; achiziţionarea de tehnică de fabricaţie modernă, nu reprezintă şi garanţia realizării profitabilităţii, acest lucru fiind posibil în primul rând prin pregătirea profesională a celor care lucrează cu această tehnică.
Compartimentului de resurse umane îi revine sarcina de a concepe programele de pregătire, precum şi coordonarea planurilor de carieră ale salariaţilor.
Capitolul 2 analizează modalităţile prin care organizaţiile pot influenţa comportamentele membrilor săi, în sensul aderării acestora la politica companiilor. Dintre aceste modalităţi, mai importante ni se par: motivaţia, delegarea de autoritate, impunerea unui comportament pentru a schimba atitudini, asigurarea de către organizaţie a condiţiilor pentru obţinerea satisfacţiei în muncă a angajaţilor.
Metodologia elaborării unui program de pregătire profesională, reprezintă tema capitolului 3. În acest sens, cei care concep aceste programe trebuie să aibă în vedere, pe lângă capacităţile individuale ale cursanţilor şi condiţiile materiale pe care le pot oferi instutuţiile care organizează aceste activităţi. Evident că modalităţile de pregătire sunt diverse, de la pregătirea la locul de muncă, la participarea la comitete junior.
Un subiect aparte îl reprezintă pregătirea managerilor. În capitolul 4 ne-am propus să abordăm această problematică, cunoştinţele pe care trebuie să le deţină un manager fiind foarte complexe, din variate domeniide activitate: management general, contabilitate, finanţe, studiul comportamentului salariaţilor, chiar deprinderea de a conversa într-o limbă străină
Fiind o activitatea organizată de oameni şi pentru oameni, este posibil ca unele programe să fie ineficiente, cauzele fiind multiple: stabilirea defectuoasă a tematicii, inexistenţa unui suport motivaţional, neadaptarea programelor manageriale preluate din unele firme occidentale la specificul firmelor româneşti, etc.
Evaluarea procesului de pregătire este de asemenea o activitate dificilă, în acest sens trebuie luate în calcul în primul rând cheltuielile efectuate, precum şi eficienţa celor care au participat la aceste programe de pregătire, în activitatea viitoare.
Capitolul 5 prezintă câteva aspecte referitoare la pregătirea şi dezvoltarea carierei profesionale. În concepţia modernă a managementului resurselor umane cariera înseamnă mişcare în timp, siguranţa locului de muncă fiind dată doar de randamentul individului. Astăzi, în cadrul economiei de piaţă funcţionale siguranţa angajatului fiind dată de nivelul de cunoştinţe şi de abilităţile lui, în domeniile pieţei muncii.
În capitolul 6 ne-am propus să prezentăm o companie de navigaţie, care desfăşoară o activitate complexă, printre care şi aceea de a recruta personal navigant pentru propria societate dar şi pentru alte societăţi de pe piaţa muncii, de altfel foarte generoasă în acest domeniu. Capitolul conţine şi un studiu de caz, luând în consideraţie necesitatea pregătirii proprii a resursei umane sau a pegătirii acesteia în alte instituţii.
Lucrarea se încheie cu un capitol de concluzii care vin tocmai să evidenţieze necesitatea şi importanţa tematicii abordate.
Cele 9 anexe vin să completeze aria ideatică a lucrării, în final fiind recomandată bibliografia, destul de generoasă, care ne-a ajutat la redactarea lucrării.
Pentru alte lucrari de diploma accesati sectiunea Lucrari de diploma – ReferateOnline.ro
