Limbajul elevilor cu dificultati de invatare

INTRODUCERE. 1

CAPITOLUL 1. PSIHOPEDAGOGIA COPILULUI CU DIFICULTATI DE INVATARE. 2

I.1. Particularităţile psihopedagogice ale copilului preşcolar 2

I.2. Scurt istoric al problematicii în studiu. 8

I.3. Definiții ale dificultăților de învățare. 10

I.4. Cauzele dificultăților de învățare. 12

I.5. Depistarea și prevenirea dificultăților de învățare. 14

CAPITOLUL  II. LIMBAJUL ELEVILOR CU DIFICULTATI DE INVATARE. 16

II.1. Influenta mediului de viata asupra achizitiei si dezvoltarii limbajului copiilor 16

II.2. Programe moderne de interventie pentru accelerarea progresului limbajului si comunicarii 18

II.3. Metode traditionale folosite pentru dezvoltarea limbajului si comunicarii 24

II.4. Specificul comunicarii la copiii cu dificultati de invatare. 29

CAPITOLUL III. TULBURARILE LIMBAJULUI SCRIS-CITIT  LA ELEVII DIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR   32

III.1.Clasificarea deficientelor de limbaj 33

III.2. Dislexo-disgrafia. 42

III.2.1. Definire, caracteristici şi clasificare. 42

III.2.2 Cauzele tulburărilor de limbaj scris-citit 48

III.3.Corectarea deficienţelor de limbaj 52

CAPITOLUL IV. 61

CERCETAREA – ELEVI DE CLASA A II-A.. 61

IV.1.Obiectivele şi ipotezele cercetãrii 61

IV.2. Lotul de subiectii 62

IV.3.Metode de lucru. 64

IV.4.Analiza şi interpretarea rezultatelor 64

IV.5. Concluzii generale. 77

CONCLUZII 80

BIBLIOGRAFIE. 81